为什么选择TigerCampus进行1V1辅导

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A-level相关介绍

A-Level课程是英国普通高中课程,也是英国学生的大学入校考试课程。 1、课程内容 A-Level课程十分广泛,包含约70好几个学科能够供学生挑选,包含文史类、商科、经济发展、语言表达、数学课、理工科、测算、法律法规、新闻媒体、音乐等。 一般在AS环节,学生都是会选修课3-4门课程。十一年级学习AS环节,直到十二年级取得AS成绩后,逐渐开始申请大学,用AS成绩做预录取申请。 等十二年级学习A2课程,学习完A2课程后参与5月的全世界考试,8月取得全部A-Level成绩后,便能够去心仪的大学签到啦。 2、考试时间 A-Level的考试将由隶属的考试联合会于每一年5-6月和10-11月在全世界统一进行。成绩各自在8月和第二年一月发布。 3、考试地址 A-Level课程的考试方式比较灵活,学生可以选择阶段性检测,也可以一次报名全部课程。每门课程均有多次考试机会,最终成绩以较优的一次为标准。 学生在入读的各地高级附设管理中心参与考试,自学者可以到到英国使馆教育处报考参与考试。 4、考试考题 A-Level的课程标准、课程设定和考试各自由英国七大考试局设计方案并进行。A-Level的考试考题由隶属的考试联合会统一出题。 考卷为全英,规定学生用英文回应。 5、考试成绩 A-Level的成绩分成A*、A、B、C、D、E六个级别。 假如学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,成绩以较优的一次为标准。

数学成绩提不上怎么办?

对于数学来说,一个知识点没有跟上一定会影响另一个知识点的掌握,甚至可以说,会影响到他学科的学习。那么,怎样才能解决数学这个“老大难”呢? 1.课堂不认真听课 基础知识主要来自于课堂学习,而课堂效率高不高,很大程度上取决于孩子课上是否认真听课,倘若上课开小差,就很容易错过某个重点知识的讲解,导致课下花费很多时间去理解。 建议同学们: (1)同一时间只做一件事,不一心二用; (2)学习要有计划性和目标性,并围绕计划和目标展开学习任务; (3)做作业时,放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关,从而减少注意力的分散,比如做语文时,就不要把数学摆到能看到地方; (4)长时间的学习容易出现思维停滞的现象,所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。除了试卷练习外,建议在家里每学一小时,休息10分钟; 2.学习无规划 很多孩子在学习上不知道自己要干什么,该干什么,老师和家长让做什么,自己就做什么。要知道,成绩好的学生一般计划性都很强,小到每日计划,大到学年计划都安排好了。所以,一个针对性地学习计划是很有必要的。 3.只看书,不做题 很多孩子有个误区,以为看懂了,也知道该怎么做题就完事了,可是却总是拿不了高分,其实就是因为没有动笔计算。 中小学数学考试其实并不会考多少难题,很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来,所以没有强大的计算能力,怎么可能在考试中获胜呢?

国际学校还是公立学校

读国际学校和公立学校有啥区别? 在说明之前,需要大家明白一件事,无论是国际学校也好还是公立学校也好,最终目标都是希望以后能有一个好的大学好的出口。(排除那些真的想让孩子随随便便找个学校待着的家庭) 公立学校学习难度 公立学校我们都知道,数语外+政治,地理,历史或生物,化学,物理。单独哪个科目想学好都不容易,何况这些都需要学,而且想进入好的院校那更要学的拔尖才行,所以公立学校压力是不用多说的。 国际学校学习难度 国际学校的课程都是国际化的课程,AP,IB,Alevel,再到雅思托福这些都是与你的未来直接息息相关的内容。同时选课、单科分数哪个都不能忽视,想要申请好的院校,当然也要学的好,学的拔尖才行。国际学校的老师不会像国内公立学校一样,老师时时刻刻都在催促学校,国际学校对学生的自主学习能力要求更高,一切全凭自愿,全凭自主。 国际学校的苦,并不完全是“象牙塔”中的苦,个中滋味,还是需要自己来品尝,最终还是回到那句老话,学校只是提供了一个平台,最后还是靠自己。 综上所述,无论是读公立还是国际学校,对于好大学的申请,成绩优秀是最基本最基本的要求。如果说到两者的区别,无非也就是两种教育模式和方法的区别,过程不同而已,但是结果都是一致的。

浅谈如何突破小学生英语学习中的难点

教学重难点是学生在学习过程中,难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中,学生对教学重难点的掌握情况,往往是衡量教学效果的重要依据。如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂教学,阅读资料,我认为应从以下几点入手: 1、关注学生差异,调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体,其学习方式各不相同,学习进度有快有慢,学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点,而在另一个班也许就不是难点。因此,要上好英语课,教师就必须了解每个班学生的学习情况,然后根据各班学生的实际水平,适时调整教学难点。 2、分析教学重点,发现教学难点。在教学过程中,教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点,教师认为不难,但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆,那么这些内容也应该确定为教学难点。教师在分析教学重点的时候,应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系,以确定该教学重点是否也是教学难点。 3、根据教学经验,确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确,这样在下一次教学前,教师就可以根据以往的教学经验或教训,确定教学难点,从而调整教学方式和思路,准确地将知识传授给学生 在确定了教学重难点之后,教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性,良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识,让其更好地发挥。以下是我从一些教学资料中获得的几种突出教学重难点的常用方法: 一.比喻说明法 比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物。用浅显的道理来比喻深奥的道理,把抽象的道理具体化,枯燥的知识生动化。在教学过程中,有时一个巧妙的比喻,可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。所以说比喻是一种艺术,也是一种机智,难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术。例如在英语学习中,难点与要点之一是动词的时态与语态。因为中文无时态的概念。尽管教师不厌其烦,以期引起学生的高度重视。但学生往往只是在语言文字层面上记住教师所讲的,但实质上并未真正理解其内涵,其结果还是需要教师一遍遍的“回炉”。因为在学生的眼里,这些概念既看不见,也摸不着,只是海市蜃楼般虚无缥缈的东西,一遇到具体的、实际的问题,就感到无从下手。又如我们换一个角度,借用比喻的修辞手法,抓住难点中的关键,利用形象化的语言载体,借助贴近生活的日常事物,学生在心理上或许更容易接受一些,在讲解时态等概念时笔者做了一些尝试;再如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing形式,学生总是不是少be动词,就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋,简称“左鞋”、“右鞋”,而忘加ing,就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错,学生学得愉快,记忆深刻,很快地就化解了这一教学难点 二.练习法 练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法,做练习最关键的是讲究选题的针对性,不然,不但不能提高学习效率,而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要,我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获,一点启发,对初学的学生来说都是一个促进,一个鼓舞,对培养兴趣,打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点,我们要善于寻找分析、归纳,从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确,我们就专门找这样的习题练,如果认识不全面,就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂,综合性太强,否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器,它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。 三.多媒体辅助教学法 儿童的英语学习特点是形象思维占优势。因此,在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象的教学,可以快速吸引学生的注意力,有利于儿童建立清晰、明确的概念。 多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能,体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,突出重点突破难点有着事半功倍之效。 四.游戏活动法 教育是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上,应从学生的心理和生理特点出发,充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点,围绕教学中的难点、重点,设计生动活泼、有趣多样的学习活动,寓教于乐。 “在儿童英语教学中,儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”笔者在教学实践中发现,小学生对有节奏的快板、歌瑶十分感兴趣。教师可以根据学生所学,合理运用生动活泼的歌谣,不仅可以制造教学活动的“小高潮”,而且能突出、突破本节课的重难点。能够活跃课堂气氛,让学习变得简单、明朗、有趣,让学生乐于学习。 竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式,可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中,学生乐学乐记,积极性浓厚,参与面也广。 对于教师来说,任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”,需要我们广大小学英语教师去创造、去运用好的教学方法。让教师的教,学生的学都能成为一件“乐事”。期待着我们每一位老师都能在专业化发展道路上都能尽快进步!

注意力不集中怎么办?

孩子注意力不集中怎么办? 对于注意力不集中的孩子,家长应该从小培养孩子的注意力,在玩耍中培养,家长陪孩子玩游戏,做稍微复杂的、稍微需要保持一定注意力的游戏,比如拼图、绘画,拼图可能有些部分比较难,家长陪孩子拼,简单部分交给孩子,稍难的部分家长陪孩子玩,最后拼出完整的成果,小孩有成就感。对孩子注意力集中的培养,需要循序渐进,适当的提高要求,比如开始10-15分钟,做得好给予奖励,然后20-25分钟逐渐延长。 学习时注意力不集中怎么办呢 1、没有明确的学习目的和任务,自然不能使人长久地集中注意力。任务是目的的具体化,每一次学习之前,如果不给自己规定具体的任务,不限定时间,则学习时就会松懈拖沓,容易分心。 2、对所学内容不感兴趣。如果对所学内容不感兴趣,那么学习对你而言是一件苦差事,需要相当大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱,注意力便会分散。 3、学习环境的干扰。容易分心往往跟学习环境也有很大关系,如学习时周围嘈杂,学习环境杂乱无章,空气污浊,环境过于空旷冷清等。 4、过度疲劳和焦虑。大脑和人体的其它器官一样,如长时间从事单一的工作,长时间处于兴奋状态,就会产生疲劳,导致抑制过程,使注意力分散。 5、人际关系的变化。人际关系如与父母、老师、同学、朋友的关系发生了变化,特别是与同学、朋友的关系在青少年心中分量特别重,稍有变化会引起较大的情绪情感波动,如焦虑、抑郁等,这些都会引起注意力分散。 另外,学习内容太易或太难也会影响注意力的集中。 总之,导致注意力分散的原因很多,因为不清楚你到底是什么原因造成注意力不集中,所以无法与你讨论具体的措施,只能给你一些建议,希望能对你有所启发。 第一,明确目标,规定任务。要确立适当的学习目标,制定详细的学习计划,每次学习都指定具体的任务。最好具体到每门课每个小时的安排,同时对自己进行适当的奖励和惩罚,如今天完成甚至超额完成了任务,就做一些自己喜欢做的事来慰劳一下自己。 第二,劳逸结合,心境愉快。要科学安排自己的时间,做到张弛有度,防止过度疲劳。同时,调整学习动机的强度,一般保持在中等强度效果最佳,以降低焦虑情绪,保持平和愉快的心境。 第三,进行适当的行为训练。不妨试试在自己的手腕上套一根橡皮筋,一旦发现自己注意力不集中,就拿起橡皮筋用力弹一次手腕。给自己一个小小的惩罚,并记录每天弹手腕的次数,如果次数逐渐减少,可以用自己喜欢的方式奖励自己。 第四,进行自我暗示,放松心情。如用“偶尔注意分散一下,没关系,就当休息。”、“这种现象别人也有,并非我特有,不必紧张。”、“开一下小差很正常,不必自责,我相信能控制好自己”、“我发现很容易将注意力集中到学习上了”、“原来学习可以这样快乐的”等想法进行自我暗示,放松心情,减轻焦虑。 当你因注意力无法集中而影响学习,倍感苦恼时,不妨采用以下方法来矫治: (1)、养成良好的睡眠习惯 一些同学因学习负担重,因此,一到晚上便贪黑敖夜,有的同学甚至在宿舍打电筒读书,学到深夜;有的同学不能按时睡眠,在宿舍和同学闲聊等等。结果早晨不能按时起床,即便勉强起来,头脑也是昏沉沉的,一整天都打不起精神,有的甚至在课堂上伏桌睡觉。作为学生,主要的学习任务要在白天完成,白天无精打采,必然效率低下。所以,如果你是“夜猫子”型的,奉劝你学学“百灵鸟”,按时睡觉按时起床,养足精神,提高白天的学习效率。 (2)、学会自我减压 高中学生的学习任务本来就很重,老师、家长的期望,又给同学们心理加上一道法码;一些同学自己对成绩、考试等看得很重,无异是自己给自己加压,必然不堪重负,变得疲惫、紧张和烦躁,心理上难得片刻宁静。因此,我们要学会自我减压,别把成绩的好坏看得太重。一分耕耘,一分收获,只要我们平日努力了,付出了,必然会有好的回报,又何必让忧虑占据心头,去自寻烦恼呢? (3)、做些放松训练 舒适地坐在椅子上或躺在床上,然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始,使脚部肌肉绷紧,然后松驰,同时暗示它休息,随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿,一直到躯干部休息,之后,再从脚到躯干,然后从左右手放松到躯干。这时,再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全部放松。这种放松训练的技术,需要反复练习才能较好地掌握,而一旦你掌握了这种技术,会使你在短短的几分钟内,达到轻松、平静的状态。 (4)、做些集中注意力的训练 我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面,然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。

大学期间做职业规划

作为一名在校大学生,应该怎样进行职业规划? 人心百态,各有心计,不论生活日常,还是职场竞争,虽然没有害人之心,但是防人之心还是合情合理,这样互相猜疑,尔虞我诈的心态就产生了,彼此良性竟争还好,不排除你争我夺,恶意伤害的情况,关键还是彼此包容沟通,不过勉强不了,不是每个人都是志同道合,不计较利益得失的,心态放平一点,自己做人处事低调一点,灵活调整心态,思维方式和待人处事技巧,奋斗是必须的,否则面包和爱情都没有保障,逐步完善提升竞争实力,时刻提醒自己冷静沉着,做好自己,机会总会出现,至于他人信任与否,相处融洽与否,不是主观思想能够改变,所以,一切随缘,不合刚分,静待志同道合之人出现 大学生应该如何做好职业生涯规划? 一、了解自身兴趣 每个人都是独立的个体,性格、爱好、价值观念都不相同,进行职业规划之前,应明确对自己的定位,对什么方面感兴趣,性格特点又适合于做什么,可以通过职业测评,帮助自己定位,找准自己的兴趣和方向。 二、确定目标职业 根据自己的兴趣爱好,对自己的理想职业、专业技能经验等方面进行分析,使确定的职业目标与自己的期望职业能够吻合。 三、提高自身竞争力 全面增强自己的综合素质,首先要熟练掌握专业知识,提高应用能力,同时要增升自己的心理素质,要有不畏困难的精神和坚韧不拔的意志,保持乐观的心态。培养自己解决问题的能力,在课外时间多参加社会实践活动,要学会不同方法解决问题。

请家教时应该注意哪些事项?

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1、请家教一定要征求孩子个人意愿。如果家长不顾孩子的实际水平和自身的潜能,硬性安排家教辅导,而且期望值过高,很可能会由于孩子升学考试心理压力过大而达不到预想的效果。 2、请家教时一定要请有经验、有时间的家教老师。最好是教过同年级且有明显提高学生学习成绩的家教老师,对所辅导科目的教材、大纲和考试要求掌握得比较准确,能起到事半功倍的作用。 3、家教辅导的知识内容一定要与学校安排的学习和复习同步,有针对性地进行点拨和提高。备考资料和练习题以本地区编写的为主,不要随意扩展知识内容和加大难度。 4、家教的学科不能过多。应根据孩子的学习情况和个人要求,重点选择二科最多三科进行家教辅导。千万不能所有考科全面开花,不给孩子一点休整时间。否则,个别的学生会出现“外边请家教,课上睡大觉”的现象。 5、请家教孩子才是中心。最好能在请家教之前跟孩子谈一谈,看孩子是怎么想的,对孩子来说,愿意接受的才是最适合的。 6、家长不要一看孩子成绩下降就急于为孩子安排家教,如果与孩子沟通得当,拿出解决方案,远比依赖家教好得多,毕竟培养孩子独立思考的能力才是提高成绩的出路。 7、不要给孩子增加太多负担。家教的作用主要是传授解题思路和破解难题,不应当挤占过多时间。目前孩子的课业负担一般都已经比较重,如果辅导次数太多、时间太长,使孩子每天都处于疲劳状态,那结果就会适得其反。 8、请了家教后,不要让孩子过分依赖家教。请家教,目的应当是帮助孩子正确了解学习的目的,掌握自学的方法,树立学习信心。如果家教只是把孩子做作业时不会的问题的答案告诉孩子,那等于是请了一个帮孩子做作业的人。像这样的家教对孩子只是有害,而无一益处。 9、和家教一起制定一个辅导孩子的综合计划会令彼此合作更为愉快,家长有时间应当与孩子、家教老师多沟通,如有不当应当及时讨论更正。 10、不要把孩子完全推给家教。家教的确可以帮助孩子提高学习能力、掌握好的学习方法,但孩子的成长,最需要的还来自父母的关怀和爱护。 11、尊重家教的劳动。如今,很多做家教的都是尚未涉世的大学生,他们实际上也只是个大孩子而已。有的家长认为家教不过是给自己“打工”,就可以以“雇主”的身分对家教任意施号发令,这样是不对的,会潜移默化地影响学生,让孩子产生高人一等、肆意妄为的心理,其学习效果可想而知。

A-LEVEL中的数学究竟怎么提高

A-Level的数学包括基础数学和进阶数学,虽然在内容上基础数学和进阶数学有连续性,但这是A-Level的两门独立课程。学生可以单独选择其中一门,但中国学生一般会都选。因为相较于其他学科,数学对英语能力要求比较低,而数学又是大多数中国学生的优势课程。 A-Level数学的内容有四大模块:纯数学(puremathematics)、统计数学(statistics)、机械数学(mechanics)、决策数学(decisionmathematics)。 基础数学的必修课的内容是: 1、函数:包括一次函数、二次函数、三次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、三角函数。 2、图像:包括以上所有函数的图像及图像的平移、伸缩、对称及绝对值变换。 3、微积分a.运算部分:函数的求导,以及符合函数求导、函数的乘积求导、函数的商求导,不定积分、定积分、换元积分、分部积分。b.应用部分:利用导函数求切线机法线方程、利用导函数求最值问题、定积分求面积问题。 4、数列:等差数列、等比数列及其应用。 5、向量:二维向量、三维向量及其应用。 6、坐标几何、参数方程、二项式展开式、弧度的应用等。 不难看出,A-Level基础数学和国内高中数学相比在知识的跨度上较大,从国内初中数学知识合并同类项、分母有理化等一直到国内大学的分部积分等知识都有涉及,但A-Level对知识掌握的深度要求较小,比较注重基本概念的掌握和基本运算能力的培养。每年两次考试的难度相当,对同一知识点的考察方式不会有很大变化。考试重应用,轻推导。和国内高考相比,不会出现偏题、怪题、难题。在考查方式上,考试题型单一,全部是简答题,没有填空和选择题。A-Level基础数学课程的知识体系及对每个知识点的考查方式和国内是有差别的,因此一定要沿着授课教师的思路逐步适应,自学的学生往往在知识掌握程度上把握不好。针对A-Level课程对知识面要求较宽的特点,学生在学习的过程中要注意拓宽广度,尤其是在知识的运用上加强联系,比如说给你一个生活实践问题,让你用数学去解决,这对那些死记硬背的学生是个难题,尤其是那些喜欢“钻牛角尖”的学生,学习A-Level基础数学会碰到困难。进阶数学大部分内容不是国内高中的东西,和国内高中的知识交集不是很多。但是内容都很浅显,不是很难,很多知识点都是点到为止。只要掌握基本的性质和特点,知道公式如何应用,就能很轻松地答题。英国的数学考试题还是比较固定的,就是题意和数学稍微改改,其它的都不变。相对于其它科目来说,数学的文字叙述题很少,不像物理那样表述题特别多,数学的表述题只是涉及到一些定义的回答。A-Level数学中涉及到的几何部分很少,尤其是立体几何很少会涉及到,这在很大程度上减轻了几何不好的同学的学习压力。

如何提高论文通过率

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论文盲审通过率高吗 其实只要论文质量比较高,那么盲审通过率还是比较高的,虽然盲审比一般审查严格一点,但是大家注重自己的论文质量,各方面都符合要求是无须过多担心的。 提高研究生论文盲审通过率的方法: 提高自己论文的原创度,更改关键词,主要也是同义词替换,尽量不要用原来出现的文字。在不改变原文章意思的基础上,将原句子的顺序打乱,用另一种方式表述出来。而且知网的查重系统可能连续13个字重复,就会被标红,所以这个时候,作者就可以将别人论文里的文字,在不改变原意的基础上改变句式结构或重写,也可更换关键词或删减语句。 每当快达到连续字数的时候,插入一个或多个文字,就可以打断查重系统的查重抄袭率检验系统。这么做就会使得:原来字的文章,改出来可能是,也可能、……,这样也是可以适当的降低重复率,而且目前查重系统只能查文字,不能查图片,所以在保证字数够的情况下,可适当将文字做成图片放在论文当中。 不管是硕士论文、博士论文,还是本科论文,也无论是盲审还是普通审查,只要提高论文的质量,就可以提高通过率,或者是可以将论文该站的在线老师,他们给大家安排修改论文,使其更容易通过审核。 怎么提高毕业论文论文查重的通过率? 首先可以通过划分多的小段落来降低抄袭率,很多同学改变了章节的顺序,或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章,对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以建议大家不要以为抄袭了几篇文章,或者几十篇文章就能过关。参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。 其实很简单,我们的论文中加了参考文献的引用符号,但是在抄袭检测软件中。都是统一看待,软件的阀值一般设定为1%,例如一篇文章有字,文章的1%就是50字,如果抄袭了多于50,即使加了参考文献,也会被判定为抄袭。最好的方法是改变文中的描述方式,例如倒装句、被动句、主动句;打乱段落的顺序,抄袭原文时分割段落,并重组。还有一些同学为了降低论文的抄袭率使用了很多方法,其中有很多同学改变了章节的顺序,或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章,对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以PaperRight论文查重建议大家不要以为抄袭了几篇文章,或者几十篇文章就能过关。